Il est important de faire la différence entre informer et former car cela peut avoir un impact significatif sur l’efficacité de l’apprentissage. Lorsque nous informons quelqu’un, nous lui donnons simplement des informations sans nécessairement nous assurer qu’il les comprend ou qu’il soit en mesure de les appliquer. En revanche, la formation implique un processus plus approfondi et structuré d’apprentissage qui vise à aider les apprenants à acquérir des compétences, des connaissances et des comportements spécifiques.
Si les experts métiers se contentent d’informer les apprenants, ils risquent de ne pas parvenir à leur but d’apprentissage et d’amélioration des compétences. En effet, une formation efficace doit permettre aux apprenants de mettre en pratique les informations et les compétences acquises pour résoudre des problèmes réels.
En faisant la distinction entre informer et former, nous pouvons donc nous assurer que la formation que nous fournissons est plus efficace et orientée vers les résultats. Cela permettra aux apprenants de se développer de manière plus significative et de mieux réussir dans leur travail.
Il existe plusieurs situations dans la vie d’un expert qui peuvent l’amener à confondre informer et former, notamment :
Manque de temps
Les experts peuvent être très occupés par leur travail quotidien et ne pas avoir suffisamment de temps pour préparer une formation structurée et complète. Dans ce cas, ils peuvent se contenter d’informer les apprenants sans vraiment leur donner l’occasion de mettre en pratique les compétences acquises.
Manque de compétences en formation
Les experts peuvent être très compétents dans leur domaine d’expertise, mais cela ne signifie pas nécessairement qu’ils ont les compétences en formation nécessaires pour structurer et livrer une formation efficace. Dans ce cas, ils peuvent ne pas savoir comment mettre en place un processus de formation efficace qui permettra aux apprenants d’acquérir des compétences et des connaissances de manière optimale.
Absence de contenu pédagogique
Les experts peuvent ne pas disposer du contenu pédagogique nécessaire pour élaborer une formation efficace. Dans ce cas, ils peuvent se contenter d’informer les apprenants sans les aider à comprendre comment appliquer les informations et les compétences dans la vie professionnelle.
Attentes irréalistes
Les experts peuvent avoir des attentes irréalistes quant à ce que les apprenants peuvent accomplir en une seule formation. Dans ce cas, ils peuvent se concentrer sur la fourniture d’informations plutôt que sur la formation, ce qui ne permettra pas aux apprenants de mettre en pratique les compétences acquises.
Les effets négatifs sur les participants et l’expert lui-même.
Pour les participants
Un manque de compréhension
Lorsque les participants sont simplement informés sans être formés, ils peuvent ne pas comprendre comment appliquer les informations qu’ils ont reçues dans leur travail quotidien. Ils peuvent également manquer de contexte pour comprendre l’importance de l’information et son impact sur leur travail.
Une faible rétention
Les participants peuvent également avoir du mal à retenir l’information qu’ils ont reçue s’ils n’ont pas eu l’occasion de la mettre en pratique. Cela peut réduire l’impact de la formation et limiter la capacité des participants à appliquer les compétences acquises.
Un manque d’engagement
Si les participants ne sont pas engagés dans le processus de formation, ils peuvent être moins motivés à mettre en pratique les compétences acquises et à poursuivre leur développement professionnel.
Pour l’expert, les effets peuvent inclure :
Une perte de crédibilité
Si l’expert fournit une formation qui ne permet pas aux participants de développer leurs compétences et leurs connaissances, cela peut nuire à sa réputation et sa crédibilité.
Une frustration
L’expert peut se sentir frustré si les participants ne parviennent pas à mettre en pratique les compétences acquises, ce qui peut réduire sa motivation à fournir une formation efficace.
Un manque de satisfaction
Si l’expert ne parvient pas à aider les participants à développer leurs compétences, cela peut réduire sa satisfaction professionnelle et son sentiment d’accomplissement.
En résumé
Lorsque l’expert informe plus qu’il ne forme, cela peut avoir des effets négatifs sur les participants et l’expert lui-même. Il est donc important de se concentrer sur la fourniture d’une formation efficace qui permettra aux participants de développer leurs compétences et leurs connaissances de manière optimale.
Il y a plusieurs raisons pour lesquelles les experts peuvent confondre informer et former, mais il est important de reconnaître ces situations pour fournir une formation efficace.
